ReP USP - Resultado da busca

Filtros : "IP" "2012" "LERNER, ROGERIO" Removido: "Colômbia" Limpar

Filtros

Parte de monografia/livro
Discussão da noção de hereditariedade e contribuições da psicanálise para o atendimento de pais e irmãos de crianças diagnosticas como autistas (2012)
Lerner, Rogério ; Araujo, Gabriela Xavier de; Hoffmannor, Christian
Source: Crianças e adolescentes: encantos e desencantos. Unidade: IP
Subjects: PSICOLOGIA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LERNER, Rogério e ARAUJO, Gabriela Xavier de e HOFFMANNOR, Christian. Discussão da noção de hereditariedade e contribuições da psicanálise para o atendimento de pais e irmãos de crianças diagnosticas como autistas. Crianças e adolescentes: encantos e desencantos. Tradução . São Paulo: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, 2012. . . Acesso em: 22 maio 2024.
APA
Lerner, R., Araujo, G. X. de, & Hoffmannor, C. (2012). Discussão da noção de hereditariedade e contribuições da psicanálise para o atendimento de pais e irmãos de crianças diagnosticas como autistas. In Crianças e adolescentes: encantos e desencantos. São Paulo: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo.
NLM
Lerner R, Araujo GX de, Hoffmannor C. Discussão da noção de hereditariedade e contribuições da psicanálise para o atendimento de pais e irmãos de crianças diagnosticas como autistas. In: Crianças e adolescentes: encantos e desencantos. São Paulo: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo; 2012. [citado 2024 maio 22 ]
Vancouver
Lerner R, Araujo GX de, Hoffmannor C. Discussão da noção de hereditariedade e contribuições da psicanálise para o atendimento de pais e irmãos de crianças diagnosticas como autistas. In: Crianças e adolescentes: encantos e desencantos. São Paulo: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo; 2012. [citado 2024 maio 22 ]
Artigo de periodico
Análise institucional do discurso de professores de alunos diagnosticados como autistas em inclusão escolar (2012)
Rodrigues, Isabel de Barros; Moreira, Luiz Eduardo de V.; Lerner, Rogério
Source: Psicologia: teoria e pratica. Unidade: IP
Subjects: INCLUSÃO SOCIAL, EDUCAÇÃO, POLÍTICAS PÚBLICAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRIGUES, Isabel de Barros e MOREIRA, Luiz Eduardo de V. e LERNER, Rogério. Análise institucional do discurso de professores de alunos diagnosticados como autistas em inclusão escolar. Psicologia: teoria e pratica, v. 14, n. 1, p. 70-83, 2012Tradução . . Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/ptp/v14n1/v14n1a06.pdf. Acesso em: 22 maio 2024.
APA
Rodrigues, I. de B., Moreira, L. E. de V., & Lerner, R. (2012). Análise institucional do discurso de professores de alunos diagnosticados como autistas em inclusão escolar. Psicologia: teoria e pratica, 14( 1), 70-83. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/pdf/ptp/v14n1/v14n1a06.pdf
NLM
Rodrigues I de B, Moreira LE de V, Lerner R. Análise institucional do discurso de professores de alunos diagnosticados como autistas em inclusão escolar [Internet]. Psicologia: teoria e pratica. 2012 ; 14( 1): 70-83.[citado 2024 maio 22 ] Available from: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/ptp/v14n1/v14n1a06.pdf
Vancouver
Rodrigues I de B, Moreira LE de V, Lerner R. Análise institucional do discurso de professores de alunos diagnosticados como autistas em inclusão escolar [Internet]. Psicologia: teoria e pratica. 2012 ; 14( 1): 70-83.[citado 2024 maio 22 ] Available from: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/ptp/v14n1/v14n1a06.pdf

Digital Library of Intellectual Production of Universidade de São Paulo 2012 - 2024